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Mon alter ego
L’accompagnement
Au cœur
Un alter ego, c’est quelqu’un en qui on a confiance, un ami, un complice, un compagnon. Depuis 2006, les ouvrages Alter ego et Alter ego + ont accompagné des milliers d’enseignants et d’apprenants de français à travers le monde. Aujourd’hui, Catherine Hugot, Monique Waendendries et Céline Himber nous présentent le nouveau chapitre d’une aventure exceptionnelle.
Racontez-nous le début de l’aventure Alter ego.
En 2006, Alter ego était le fruit de notre expérience sur le terrain, en tant qu’enseignantes et formatrices. Nous formions une équipe très soudée, partageant les mêmes choix méthodologiques. Notre objectif était d’aider les professeurs à préparer et animer leurs cours.
C’est pourquoi nous avons proposé une approche “prête à l’emploi”, “pas à pas”. Une méthode qui réduit le temps de préparation et qui aide à animer les cours de manière efficace, cohérente, et fluide. Elle implique l’apprenant, car l’accent est mis sur le sens avant l’exploration des formes linguistiques.
En 2012, vous avez publié Alter ego +. Quelles évolutions avez-vous apportées ?
Fortes des retours des apprenants et des enseignants, nous avons approfondi la scénarisation des leçons et la démarche actionnelle, notamment avec l’introduction de projets.
Et maintenant, parlez-nous de Mon alter ego.
On retrouve dans Mon alter ego trois autrices de la première heure (Catherine, Monique et Véronique pour la phonétique). Pour cette nouvelle aventure, Céline a rejoint l’équipe.
Son expérience sur le terrain et en tant qu’autrice de méthodes pour adolescents a enrichi la réflexion sur ce projet. Notre équipe a travaillé main dans la main.
“L’apprentissage des langues est plus que jamais lié aux besoins des personnes dans la vie.”
Comment Mon alter ego s’inscrit-il dans le contexte actuel ?
Ces dernières années, nous avons constaté que l’apprentissage des langues est plus que jamais lié aux besoins réels des personnes. La manière d’apprendre a évolué, et la demande d’efficacité s’est accrue. L’apprenant veut des résultats rapides, et l’enseignant doit s’adapter à des modalités variées.
Nous avons donc adopté une approche inédite. Nous avons commencé par identifier les besoins des apprenants dans leur vie quotidienne, puis nous avons défini des tâches qu’ils pourraient avoir à réaliser en tant qu’acteurs sociaux. Les leçons débutent et se concluent avec ces besoins en tête.
Nous avons également pris en compte les besoins des enseignants et des institutions, en nous basant sur notre expérience sur le terrain, pour proposer un dispositif d’accompagnement adapté à ces besoins.
Comment cela se traduit-il pour les apprenants ?
Les apprenants ont deux types de besoins : ceux liés à la vie quotidienne et ceux liés à l’apprentissage. Chaque leçon répond à un besoin de la vie et présente un scénario contextualisé, impliquant l’apprenant. Le scénario est clair : l’apprenant connaît dès le début de la leçon l’objectif à atteindre et la tâche à réaliser en fin de leçon.
Pour les besoins liés à l’apprentissage, nous avons prévu des rubriques pour aider à mémoriser et renforcer les stratégies. L’accompagnement que nous avons imaginé permet à l’apprenant de “donner du sens” à ses actions, favorisant ainsi son engagement et son autonomie.
“Nous avons aussi pris en compte les besoins des enseignants et des institutions.”
Et pour les enseignants ?
Les enseignants ont surtout besoin de soutien pour la préparation des cours, l’animation de la classe et l’évaluation des acquis. Tout est prévu dans le dispositif d’accompagnement pour simplifier la préparation des cours et rendre l’animation en classe plus fluide.
Grande nouveauté : des tutoriels pédagogiques sont proposés pour répondre aux questions que se posent les enseignants sur la méthode et pour faciliter la mise en œuvre de certaines activités. Mon alter ego prend également en compte la nécessité ou le désir des enseignants de personnaliser et enrichir leurs cours. Les activités et ressources Classe+ les aident à adapter leurs leçons à leur public.
Contents
- Livre de l’élève
- Livre de l’élève Audio
- Video
- Cahier d’activités
- Cahier d’activités Audio
- Guide pédagogique
- mon_alter_ego_2_cahier_dactivites_corriges_transcriptions_le
- mon_alter_ego_2_livre_de_leleve_transcriptions_corriges_lexi
Format:PDF,MP3,MP4
Size: 1.14 GB
Pages:176,119,118
Series:Mon Alter Ego
Level:A2
Date:2023
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