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Panorama De La Langue Française Niveau 2

Panorama De La Langue Française Niveau 2 PDF

Panorama De La Langue Française Niveau 2

 

 

Faites le panorama de langue française avec ce deuxième niveau de cette méthode.

Panorama vise:

L’acquisition d’une compétence générale de la communication pour traiter les situations les plus diverses, à l’exclusion de situations professionnelles spécifiques;
L’acquisition de connaissances culturelles et de savoir-faire: comportements spécifiques pour les relations humaines en France, connaissances partagées par la majorité des Français.
Panorama 2, conçu pour les étudiants qui ont déjà suivi 120 à 150 heures, bien sûr, vise à l’acquisition d’une capacité de communication générale (compréhension et expression orale et écrite).

Deux approches de langue sont exploitées ici grâce à l’alternance de trois «antécédents» unités et trois unités «projet». Dans ces cas, l’apprentissage est articulé autour d’un cadre narratif ouvert, qui laisse l’endroit à la créativité en introduisant une révision et une présentation progressive de situations de vocabulaire, de grammaire et de communication. Dans ceux-ci, il s’agit de la perspective de la réalisation individuelle ou collective d’un projet qui détermine les contributions linguistiques et communicatives. Ainsi, dans Unity 2, les informations fournies aux étudiants et aux compétences développées dans la production, en commun, un journal proposé comme objectif concret.

Le panorama est également une invitation constante pour la production orale ou écrite. Les petites activités ont une place importante car le désir d’échanger des informations et des points de vue, donc entre les différents groupes, est l’un des meilleurs stimulants d’apprentissage.

 

 

 

 

 

 

 

 

Contents

  • Livre d’élève
  • Cahier d’execices
  • Fichier d’évaluation

 

 

 

 

 

Format:PDF
Size:364.1 MB
Pages:196,130,98
Series:Panorama De La Langue Française
Level:2
Date:2004

 

 

 

 

 

 

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Livre d’élève

 




 

 

Cahier d’execices

 




 

 

Fichier d’évaluation

 

 



 

 

 

 

 

 

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