Training Zertifikat Deutsch PDF

Das „Zertifikat Deutsch“ ersetzt die alte Prüfung „Zertifikat Deutsch als Fremdsprache“. Es ist die Basisprüfung in Deutsch als Fremdsprache und genießt weltweit hohe Anerkennung.

Die Revision der aus den 70er Jahren stammenden Prüfung „Zertifikat Deutsch als Fremdsprache” begann im Jahre 1995 im Zuge einer Gesamtrevision aller ICC („International Certificate Conference”)-Zertifikate.

Federführend bei dieser Revision war das DIE („Deutsches Institut für Erwachsenenbildung”, Nachfolgeorganisation des Deutschen Volkshochschulverbands), das den Antrag auf Revision beim Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie stellte und Anfang 1995 mit der Revision der Sprachenzertifikate beauftragt wurde.

Das wichtigste Ziel des revidierten Testformats „Zertifikat Deutsch“ war die Berücksichtigung der plurizentrischen Komponente.

Das bedeutet, dass Deutsch als Sprache vermittelt und bewusst gemacht werden sollte, die nicht nur in Deutschland, sondern auch in anderen Ländern, insbesondere in Österreich und der deutschsprachigen Schweiz, gesprochen wird.

Texte (vor allem im Lese- und Hörverstehen) des neuen Testformats sollten aus den verschiedenen deutschsprachigen Regionen mit ihren Besonderheiten des deutschen Standards stammen.

Die Entwicklung des revidierten Testformats „Zertifikat Deutsch“ wurde daher in enger Kooperation zwischen vier verschiedenen Partnerinstitutionen vorgenommen: DIE/WBT („Weiterbildungs- und Testsysteme GmbH“, dies ist die Rechtsnachfolgerin der Prüfungszentrale des Deutschen Volkshochschulverbands), Goethe-Institut, ÖSD (Österreichisches Sprachdiplom Deutsch) und IdS (Institut für deutsche Sprache der Universität Freiburg/Schweiz, das von der „Schweizer Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren“ mit der Wahrnehmung der Revisionsaufgaben betraut worden war).

Als Ergebnis der Revision liegt nun eine Prüfung vor, die plurizentrische Komponenten berücksichtigt, deren kommunikative Aufgaben, sprachliche Handlungsfelder und Themen aktuellen Bedürfnissen angepasst wurden und deren Realisierung in möglichst authentischen Verwendungszusammenhängen, sogenannten „Szenarien“, erfolgt.

Als Übungs- und Informationsmaterial stellen die an der Entwicklung beteiligten Institutionen jeweils einschlägige Publikationen zur Verfügung (Modell- und Übungstests, Lernzielbroschüre, Prüfungsordnung und Durchführungsbestimmungen).